Bitacora del 28 al 1 de diciembre

Esta semana es la mejor de todas por ser la ultima la disfrute mucho. Realice el control de lecura del Periquillo Sarmiento. Solo me queda dar las gracias al Lic. Alberto Diaz y gracias a mis compañeros. Feliz Navidad y prospero año nuevo.

Bitacora del 21 al 24 de noviembre

Disfrute mucho esta semana , la elaboracion del mural dedicado a Sor Juana Ines de la Cruz fue una experiencia significativa, todos trabajamos en equipo, aportamos nuestras mejores ideas y el mural se robó las miras de la comunidad universitaria. 

Bitacora del 14 al 17 de noviembre

Esta semana no fue tan agradable, la elaboracion de la revista de Sor Juana Inés de la Cruz ha creado discusiones, pero   al final todo nos salio bien y arreglamos nuestros desacuerdos. y lo mas importante que aprendimos a cerca de esta valiente e intelectual musa mexicana.

Bitacora del 7 al 1o de noviembre

Seguimos con los controle de lectura pero esta vez fue un poco mas entretenida , me gusto mucho leer las cartas de Fray Bartolome de las Casa , en sus cartas se muestra la sinceridad con que se narran los hechos de la conquista.Menciona aquí las acciones llevadas a cabo por los conquistadores . Entre los hechos que más sobresalen se encuentra el trato dado a los jefes de las tribus, que eran quemados vivos.

Los aztecas

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Fiha de la Obra: El milagro de Ana Sullivan

Nombre de la obra: El milagro de Ana Sullivan

Autor:  Willian Gibson

Pequeña biografía:

Nació en New York City el 13 de noviembre de 1914. Pasó la mayor parte de su juventud en el barrio de la ciudad llamado El Bronx. Se graduó en el City College of New York en 1938. Su amor por la literatura comenzó a temprana edad.

Además de escribir en teatro, Gibson ha escrito poesía, ficción y una crónica autobiográfica llamada “Una misa para los muertos”.  Escribió numerosas obras de teatro incluyendo “El milagro de Ana Sullivan”, “Dos para el columpio” (fueron producidas en Broadway  llevadas al cine).

Gibson, estuvo casado, desde 1940 hasta su muerte, con una psicoanalista llamada Margaret Brenman, tuvo dos hijos: Thomas y David William. Gibson murió en Stockbridge, Massachusetts, donde vivía, el 25 de noviembre del 2008, a la edad de 94 años.                                                                                  

A – ASPECTOS DE GÉNERO

      Género: dramático

       Subgénero: drama

      Fecha en que se estrenó: 26 agosto  del 2011

      Unidad de tiempo:  tres horas con quince minutos aproximadamente

      Unidad de lugar: Teatro José Francisco Saybe

B – ASPECTOS ESCENOGRÁFICOS

      Descripción del escenario: la acción de la obra transcurren tres lugares: en el hogar de los Keller, se ven dos planos en una sola escena, se puede observar el comedor con una mesa , hay dos puertas una da hacia la cocina y la otra hacia otro cuarto, se ve un bonito juego de comedor y una lacena y la habitación de huéspedes, con un buró, algunos cuadros una mesa; la casa de jardín estaba vacía y luego la amueblaron, con una cama pequeña, una mesa, una silla mecedora y otros utensilios. El otro lugar en que se da pero brevemente es la institución Perkins.

      Vestuario:

Ana Sullivan: en la primera escena usó un vestido azul acorde con l época, pero también  usaba algo parecido a un uniforme de institutriz, muy formal, manga larga, chaleco, siempre usaba lentes.

Kate: Usaba ropa muy formal, aproximadamente del siglo XIX,  eran vestidos pomposos, en colores pasteles, guantes y zapatos altos.

Helen: Utilizaba vestidos largos, manga larga, con revuelos de colores suaves  y zapatos negros o cafés, cómodos, cabello suelto.

Tía Eva: usaba vestidos muy finos, largos y elegantes, de colores vivos, zapatos altos.

Keller: usaba trajes de gala, pantalón de tela, camisa manga larga, chaleco, corbata, saco y a veces sombrero de copa.

James: usaba trajes de gala de un solo color combinando los zapatos, utilizó traje color verde, café, azul y calzado formal.

Anagnos: traje formal, pantalón de tela  saco y corbata, bata blanca de doctor.

Martha: vestido de niña largo, con vuelos, flojo.

Percy: overol de jean azul oscuro y camisa blanca por dentro, zapatos de trabajo.

Viney: uniforme de sirvienta (vestido largo), cabello cubierto por un paño blanco, zapatos cafés.

Sirvientes: uniforme.

Niñas ciegas: uniforme largo blanco, con revuelos y mangas, el cabello cubierto con unos paños blancos, zapatos negros.

      Empleo de luces:

      En el primer acto de la impresión de ser de tarde por el empleo de las luces. Hay un cambio en las luces en las escenas en que Ana Sullivan escuchaba la voz de su hermano muerto, se tornan color rojo. Bajan las luces en el momento de cambiarla escenografía. Por otro lado en el momento en que se da el milagro de Ana Sullivan los reflectores se centran en Helen para resaltar y dar magia  a la escena.

C – ASPECTOS EXTERNOS

      Partes en que se divide:

o   La obra posee tres actos y dos intermedios de 15 y 10 minutos

      Planteamiento:

Presentación

 Es de tarde y Helen es bebe pero está muy enferma y sus padres (Kate y el Capitán)

Están muy preocupados y el doctor revisa a Helen, Su madre se da cuenta de que su pequeña ha perdido la visión y la audición. Luego Helen crece y se vuelve una niña malcriada y sus padres piden ayuda al doctor quien les recomienda a Ana Sullivan.

Nudo:

La dificultad de la obra representa el arduo trabajo que hizo Ana para que Helen a pesar de sus discapacidades se comportara como una damita, pues para lograrlo debía ir contra kate, el Capitán Keller, la tía Ev y hasta contra la misma Helen.

Desenlace:

Ana hace su milagro después de casi perder todo lo que había conseguido avanzar con Helen, hace posible que ella comprenda que cada palabra tiene su significado.

D – ASPECTOS INTERNOS

      Argumento: Es el caso de una niña que nace sin la vida y el oído, y se convierte en un ser humano irracional y sus padres intentan ayudarla pero sienten impotencia al no poder conseguirlo así que contratan a una maestra para que la ayude a salir de esa oscuridad, esta se instala en la casa y en la casa, empieza a educarla de la manera que han hecho con ella (que es ciega, y de pequeña tuvo problemas), esto consiste en hacer que la chica conecte con los símbolos manuales con realidades. En un momento determinado: el episodio de la fuente, con algo de misterio, Helen conecta por primera vez con el símbolo o la palabra con la realidad del agua. En este instante se le abre el mundo y pregunta por la tierra, por el árbol, por todo … empieza a ejercitar su vida racional.

      Temas

     

·         La fe

·         La impotencia

·         El amor

·         Tristeza

·         Dolor

·         La perseverancia

·         La frustración

·         La dedicación

·         La disciplina

      Personajes:

Principales:

Ana Sullivan: era una dedicada alumna de la institución Perkins para ciegos, astuta, testaruda, pero con muchos traumas de la infancia por haber vivido en un orfanato con su hermano y éste murió. A pesar de todo es una mujer con toda la voluntad de ayudar a Helen.

Helen: una niña discapacitada, caprichosa, malcriada, pero en el fondo buena, gracias a los cuidados de Ana ella logra superar su ignorancia y se convierte en una persona casi normal.

    Secundarios:

Kate

El  Capitán Keller

James

Tía Ev

Martha

Percy

Anagnos

Viney

Doctor

De fondo:

Sirvientes

Niñas ciegas

Bell

      Ejemplifique la tensión dramática indicando el acto y la escena

Acto III

El momento en Helen luego de estar dos semanas sola con Ana en la casa del jardín, vuelve al hogar y al momento de la cena hace un desorden tira todo al suela y Ana la castiga frente a sus padres y la Tia Ev. Ana obliga a Helen a que ella misma busque el agua que había derramado y se encuentra con un milagro.

      El problema psicológico de Ana Sullivan y su solución

Ana Sulllivan era una joven que tenía muchos traumas de su niñez. Pues ella y su hermano se criaron en un orfanato en el que vivían en condiciones precarias; su hermano murió debido al estilo de vida al que estaban sometidos  en ese lugar, Ana le hizo una promesa a su hermano , le dijo que nunca lo dejaría sólo y este recuerdo siempre la rodeaba, ella escuchaba voces y reclamos que la angustiaban, ella se sentía sola y no le daban mucho amor;  esta situación duró mucho tiempo aún cuando comenzó a trabajar para los Keller pero ella al empezar  cuidar a  Helen se empezó  distraer más y por último al realizar su milagro recibió el amor de Helen y ella también aprendió  quererla y así el pudo dejar atrás y superar  su triste pasado.

E – ASPECTOS DEL LENGUAJE

      Niveles del lenguaje utilizados

Coloquial

Culto

F – ASPECTOS MORALES

      Vicios de la sociedad que representa la obra

La discriminación

La arrogancia

El abandono

      Moraleja de la obra

Con perseverancia y dedicación  podemos lograr nuestros objetivos.        

G – ASPECTOS VALORATIVOS

      Redacte un comentario personal sobre la obra:

Disfrute mucho ver esta obra , la historia es impresionante y deja un gran mensaje el gran drama que vive Ana en su interior es la lucha entre la frustración y la esperanza. Quiere comunicarse con Hellen, quiere hacerla salir del cascarón, quiere desenterrar su alma humana… Pero se siente frustrada. Para la familia, Hellen ha hecho un gran avance y todos están satisfechos, todos… menos Hellen, por su deseo de saber, y Ana, por sus ideales y sus esperanzas. Ella no quiere que Hellen se limite a obedecer porque “la obediencia sin comprensión es también ceguera”.

Bitacora del 31 al 3 de noviembre

Esta semana realizamos una plenaria de las cartas de Hernan Cortés, son cuatro cartas que relataban los viajes y los hechos de la conquista, desde la llegada a nuevas tierras hasta la manera como derrotaban a los indigenas, estas cartas de relación eran enviadas a los reyes de España para dar conocimiento de todo lo acurrido.